Burocracia como frontera: educación superior, deportación y la ciudadanía liminal de los homies en México
DOI:
https://doi.org/10.29340/en.v9n18.473Palabras clave:
mutilación biográfica, burocracia punitiva, homies deportados, school-to-prison pipeline, fronterasResumen
La deportación no termina con el school-to-prison pipeline estadounidense, sino que lo desplaza hacia la burocracia mexicana. Este artículo argumenta que los trámites de acceso a la educación superior operan como una tecnología punitiva que fragmenta y deslegitima trayectorias educativas construidas fuera del marco documental nacional. A partir de una etnografía crítica con hombres deportados en México occidental, se muestra cómo la ventanilla escolar funciona como una frontera interna que prolonga la lógica del castigo mediante la exigencia de documentos inalcanzables y la invalidación de estudios previos. El artículo propone entender la burocracia como un mecanismo central del régimen punitivo transnacional en los debates sobre migración, castigo y ciudadanía.
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