Aprender a ver y sentir lo invisible:
pedagogía somática en prácticas espirituales alternativas
DOI:
https://doi.org/10.29340/en.v7n14.360Palabras clave:
aprendizaje sensorial, experiencia somática, espiritualidad, neopaganismo, Carnac, megalitos, FranciaResumen
El artículo expone un proceso de aprendizaje somático progresivo que tiene como objetivo la producción de un cuerpo sensible capaz de interactuar con agentes no humanos promovidos en prácticas espirituales de inspiración New Age y neopagana. Los rituales contemporáneos realizados en el sitio arqueológico de Carnac, Francia, se toman como base etnográfica y empírica al considerarlos espacios de aprendizaje sensorial donde los participantes desarrollan su atención corporal para verificar la eficacia de técnicas implementadas. El análisis muestra que los elementos principales que componen la pedagogía somática aplicada son: el aprendizaje de un lenguaje sensorial alternativo, la ejecución de técnicas corporales, la práctica de la visualización y la incorporación de imaginarios somáticos.
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